Les élèves à besoins éducatifs particuliers

Les élèves à besoins éducatifs particuliers

« Les élèves à besoins éducatifs particuliers regroupent une grande variété d’élèves qui ont, de manière significative, plus de mal à apprendre que la majorité des enfants du même âge quand ils sont dans une situation particulière ou qu’ils souffrent d’un handicap qui les empêche ou les gêne dans leurs apprentissages. »

Il s’agit d’élèves « en situation de handicap, nouveaux arrivants, voyageurs, intellectuellement précoces, en situation d’illettrisme, dysphasiques, dyslexiques, etc…  »

Sont également considérés « à besoins éducatifs particuliers  » les élèves présentant des difficultés scolaires graves et durables ou des difficultés d’adaptation. La notion d’élèves à besoins éducatifs particuliers est liée au concept d’école inclusive.

Répondre aux besoins

Pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves, différents plans sont possibles :

• Le projet d’accueil individualisé ou PAI qui concerne les élèves atteints de maladie chronique, d’allergie et d’intolérance alimentaire.
• Le projet personnalisé de scolarisation ou PPS qui concerne les enfants relevant du champ du handicap
• La plan d’accompagnement personnalisé ou PAP pour les élèves présentant un trouble des apprentissages (dys-, troubles mnésiques, haut potentiel)
• Le programme personnalisé de réussite éducative ou PPRE qui concerne les élèves qui risquent de ne pas maîtriser certaines connaissances et compétences à la fin d’un cycle.

Le Ministère de l’Education Nationale a élaboré un document détaillant ces différents plans d’aide (source : http://cache.media.education.gouv.f...) :

Au LFAY LFAY Lycée Français Alexandre Yersin , une démarche d’intervention pour les élèves à besoins éducatifs particuliers a été formalisée :